初二有厌学倾向怎么办

初二是初中阶段的重要时期，是承上启下的关键时期，假如在初二没有打好根底，往后初中考高中是很大的困难，有可能与普通高中无缘。所以家长要及时协助孩子消除厌学的心情，让孩子意识到厌学的损害，以此来脱节厌学的困扰。

初二有厌学倾向怎么办

1、要查找好孩子厌学的原因。初二孩子厌学是孩子跟不上学习、课业重他自己根底差，学习方法欠好，学习不行尽力，因而造成了自己落后。

仍是和同学之间的联系搞得欠好，和同学之间联系疏远，很简略让孩子对校园发生厌烦心情，也有可能让孩子厌学。假如孩子因为早恋等问题，那么也要及时发现预兆，协助他处理这个问题。或许家庭要素。

2、多与孩子进行有用交流。交流是人与人之间、人与集体之间思维与爱情的传递和反应的进程，以求思维达到一致和爱情的晓畅。在与青春期孩子交流的时分，许多家长和孩子都是你一言，我一语，就像双向车道上相向而行的两辆车，有来有往，但是，那擦肩而过的片言只语，底子无法走进孩子的心灵。

想要翻开和孩子交流的途径，切忌说教或打骂，无妨先从孩子感爱好的论题聊起，让孩子逐步对家长翻开心扉。与孩子交流时，不要将自己的志愿强加给孩子，对孩子要多鼓舞、多称誉。有用陪同、耐性倾听是进行有用交流的条件和保证。

3、不要给初二学生太大压力。家长调整自己对初二孩子的合理希望。坚持平常心，答应孩子偶然考试异常。当孩子考试异常时，家长留意孩子的心情改变，及时协助孩子调整学习状况，发掘并剖析导致考试失利的主要原因。

一方面放松心态，另一方面尽力学习，与自己进行比较，今日比昨日前进，明日比今日前进，多品味学习进步带来的趣味。

孩子厌学的体现是什么

1、推脱职责。这类孩子常常把简略的失利的原因面向外部，而不能客观地剖析学习成果不良的片面和客观原因，查看自我，吸取教训。他们常常把考试成果欠好归于教师讲课没有讲清，卷子印的不清楚，教师阅卷不公相等原因。其实他们的心里对失利的原因很清楚，仅仅不敢正视自己的缺少，用这种方法来掩盖自己的职责。

2、失利合理化。孩子往往把自己学习上的失利变为合理化，当这些孩子达不到所规则的规范时，就否定或责备这个规范不合理，尽量找些看似合理的托言，使现在的失利趋于合理化。这样的自慰可以使孩子削减自我形象与受挫感的反差，防止剧烈的心里抵触。

3、自我贬低。一些厌学孩子在学习成果上遇到波折后，自觉低人一等，极点自卑，感到自己在各个方面都不如他人。不是反思自己的学习方法和尽力程度，而自我置疑、自我否定，以为自己的智力发育落后，不是学习的资料。现在的失利是因为自己的才能不如他人，失利也是天然的工作，这种状况是不能通过自己的尽力来更改的。

初中生对学习发生厌学心情的心思原因

1、对学习没有爱好，缺少长时间的动力。这些学生中大大都学习成果欠安，而且对学习感到厌烦，被迫学习仅仅在处理学习使命方面很差。

2、缺少自信。这些学生因学习成果欠安而发生自卑感，再加上教师批判、家长怒斥、同学讪笑等外部压力。

3、意志薄弱，克服困难的意志差，家庭条件优胜，从小被宠坏，过火依靠心态，学习上不肯独立思考，依靠教师辅导，一旦失掉辅导，成果一泻千里。